6. Framtid och nutid

När vi planerade för detta tillfälle valde vi att utgå ifrån det Ideland (2016) förespråkar för, att man inte ska skuldbelägga barnen för framtiden. Barnen ska alltså inte känna att allt ansvar ligger på dem. Vi pedagoger har varit väldigt tydliga med under arbetets gång att de miljöåtgärder vi lär barnen om relaterar till förskolans verksamhet och inte till deras hemmiljö, p.g.a. det Ideland (2016) förklarar kring hur familjer kan göra olika mycket eller lite beroende på deras klasstillhörighet. Vi ville i detta arbete ge barnen framtidshopp. Vi ville utgå ifrån det som barnen kom fram till vid tidigare tillfälle för att fånga upp deras idéer och få ett fortsatt lärande på det de redan lärt sig. Vi valde att utgå ifrån de åtgärder som WWF:s Living planet report (2016) presenterat.

Efter att Ibbe och Ubbe hjälpt Blipp och Blupp tanka sin farkost fick de ett brev från figurerna som de kommit för att lämna till vårt nutid från framtiden. Brevet innehöll information om hur de handlingar vi gör idag påverkar framtiden. Blipp och Blupp ville att barnen skulle få kunskap om hur man kan göra naturen “gladare” och på så sätt få en hållbar framtid.

Tack för att ni bryr er om framtiden. P.g.a. att ni och framtida generationer t.ex. har ätit mindre kött, slängt mindre mat, inte överkonsumerat och uppfunnit farkoster som drivs av skräp som bränsle så mår vår framtida planet bra år 2078. 

Efter att vi läst upp brevet för barnen delade vi upp barnen i grupper om tre barn i varje. En pedagog satt med i en grupp och då pratade vi om barnens kunskap för en hållbar utveckling. De fick tipsa varandra och komma med framtidsidéer hur man kan ta hand om naturen på bästa och mest hållbara sätt.

- Josefin