2. Skapande av Ibbe och Ubbe

Vi uppmärksammade att barnen tyckte det var roligt att skapa skogen och de ställde även många frågor kring hur Ibbe och Ubbe ser ut. Utifrån detta bestämde vi gemensamt att barnen skulle få skapa Ibbe och Ubbe.

Vår nyckelfråga vid nästa aktivitet var därför: hur tror ni att Ibbe och Ubbe ser ut?

Barnen diskuterade med varandra och kom fram till att igelkotten har piggar på ryggen och att den ser gullig ut. De sa också att ugglan har vingar och kan flyga. Enligt Skolverket (2016) ska verksamheten utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Det är även viktigt att barnens tankar och idéer tas tillvara på. Innan barnen fick ta reda på hur djuren exakt såg ut ville vi att de skulle få möjlighet och utrymme att reflektera tillsammans kring sina tidigare erfarenheter. För att vi skulle kunna höra alla barn på ett bättre sätt och att de skulle få mer talutrymme delade vi upp gruppen i två mindre grupper, de fick alltså ansvara för en karaktär per grupp. De båda barngrupperna fick gå in i varsitt rum och vi pedagoger delade upp oss så att vi var två pedagoger i varje rum. På ett bord hade vi lagt upp mycket olika material som barnen kunde skapa karaktärerna med. För att barnen skulle kunna undersöka och utforska hur en igelkott och uggla såg ut hade vi även med oss en surfplatta som redskap. Material som vi hade med oss var bl.a. tandpetare, trasig strumpa, plastögon olika sorters kartong och toalettrulle. Detta var material som vi återanvänt från tidigare konstruktioner och det delgav vi barnen.

Efter arbetet satt vi pedagoger och utvärderade arbetet och ville utvärdera hur de olika målen syntes och uppnåddes. Vi alla var överens över att skapandet var genomsyrat av kreativitet och barnen visade goda kunskaper att skapa. Ett annat mål vi hade satt upp innan var att barnen skulle få lära sig om biologi. Detta kom fram genom att barnen fick ta reda på hur arternas olika anatomi såg ut. Barnen visade svårigheter att samarbete kring skapandet av karaktärerna. Barnen hade svårt att acceptera den demokratiska processen. Enligt skolverket (2016) ska alla barnen lära sig ingå i en demokratisk process. Detta upplevde vi att vi behöver träna på mer då andra delar av arbetet kommer handla om att barnen ska komma fram till ett beslut genom en demokratisk process. Wwf (2016) beskriver olika pedagogiska grundstenar som kan användas i förskolan. Att barnen ska vara i centrum är en av dessa och när vi reflekterade över aktiviteten ansåg vi att vi satte barnen i centrum.

/Linnette